武漢兒童醫(yī)院

掌握這8個(gè)方法，孩子的認(rèn)知訓(xùn)練已經(jīng)成功一半

兒童認(rèn)知發(fā)展包括基本認(rèn)知和綜合認(rèn)知兩個(gè)方面。

基本認(rèn)知是建立孩子對(duì)事物的基本認(rèn)識(shí);

認(rèn)知是兒童對(duì)事物的思維反映和理解。

基本認(rèn)知包括11個(gè)方面:命名、匹配、模仿、物體功能、顏色識(shí)別、形狀識(shí)別、人識(shí)別、地點(diǎn)識(shí)別、區(qū)分與比較、分類、數(shù)字識(shí)別。

認(rèn)知過程介導(dǎo)行為和情緒，不適應(yīng)行為和情緒與不適應(yīng)認(rèn)知相關(guān)。

今天，這里有8種簡單實(shí)用的方法來訓(xùn)練孩子的認(rèn)知技能。

音標(biāo)說單詞的方法

1. 使用孩子們熟悉的拼音字母。

2. 當(dāng)你讀拼音字母時(shí)，讓孩子根據(jù)模型書描述這些字母。

3.5個(gè)漢字清晰的拼音字母，每個(gè)字母寫一張卡片。拿一張紙，你讀，然后讓孩子讀，一次讀一張。如果他看不懂，那就再讀一遍，讓孩子一遍又一遍地練習(xí)。

4. 在每張卡片上寫一個(gè)字母，把卡片藏在房子的不同地方。讓你的孩子找到卡片，當(dāng)他找到卡片時(shí)，把卡片帶給你，并這些字母。如果有些東西你看不懂，那就教他看。

5. 鼓勵(lì)孩子讀自己的名字、熟悉的單詞、廣告牌上的單詞等。

按寬度和長度排列物品

1. 把紙剪成不同寬度和長度的形狀。首先，讓孩子模仿不同寬度和長度的順序，然后讓他自己安排，當(dāng)他熟悉了。

2. 收集不同厚度的稻草、繩子和書。把繩子、紙條、鞋帶等剪成不同的長度。

3.從長度和寬度相差3厘米的東西開始。首先比較三件事。你先放一塊，然后讓孩子放第二塊。如果他學(xué)會(huì)了，他就會(huì)逐漸增加要比較的物體的數(shù)量，直到達(dá)到10個(gè)物體按不同的長度和寬度排列的程度。作為輔助方法，你可以先放一個(gè)空的，然后讓孩子把空的放進(jìn)去。在他學(xué)會(huì)這一步后，你可以放進(jìn)去一個(gè)，空兩個(gè)，空三個(gè)，逐漸減少數(shù)字，直到孩子能自己排列。

4. 學(xué)習(xí)如何將10個(gè)東西按照長寬3厘米的差異排列，并逐漸縮小差異，直到差異縮小到1.5厘米。

把數(shù)字110按順序排列

1. 讓孩子把1到10的數(shù)字卡片按順序排列，然后把另一組數(shù)字卡片放在一起。然后你從演示中拿出一張數(shù)字卡片，讓孩子再排列一遍其他的數(shù)字卡片。不斷地抽出卡片，直到孩子可以在不看卡片的情況下將卡片按順序排列。

2. 將數(shù)字卡按“1、2、6、8、9、10”的順序排列，并讓孩子插入剩下的數(shù)字卡。逐漸減少你放的卡片的數(shù)量，直到你讓孩子自己排列所有的卡片。

3.如果孩子會(huì)數(shù)數(shù)，讓他一邊數(shù)數(shù)，一邊排列數(shù)字。如果孩子這樣做有困難，讓他安排他能數(shù)的數(shù)字，然后繼續(xù)下一個(gè)數(shù)字。

理解并運(yùn)用“第.一、第二、第三”的含義

1. 讓三個(gè)孩子排成一排，然后問:“誰是第.一?”等等。

2. 在日常生活中使用第.一，第二和第三個(gè)單詞。例如:“首先，穿襪子;第二，穿鞋;第三，系好鞋帶?！?/p>

3.讓孩子列出三張圖片。讓他按順序說出第.一，第二和第三個(gè)。

4. 當(dāng)你走在街上時(shí)，讓你的孩子數(shù)離你家近的第.一、第二和第三座房子。

按順序說出星期幾

1. 告訴你的孩子一個(gè)星期中每一天的名字，然后讓他重復(fù)給你聽。

2. 按順序說幾次星期的名字。然后你從周日說到周五，讓孩子在剩下的時(shí)間里說。逐漸減少你說話的周數(shù)，讓你的孩子多說話。如果他有困難，為他說話，讓他繼續(xù)說下去。

3、為了讓孩子熟悉一周的順序，在孩子的房間里是掛日歷的。把孩子每周的待辦事項(xiàng)清單和其他安排好的任務(wù)畫在墻上的日歷上，讓他知道一周的哪一天要做。

通過模仿或相似畫一個(gè)菱形

1. 每次畫菱形的一面。讓孩子觀看并模仿每一面的畫。

2. 畫一個(gè)菱形供小朋友示范。然后你畫四個(gè)點(diǎn)，讓孩子把這四個(gè)點(diǎn)連起來組成一個(gè)菱形。必要時(shí)給予口頭幫助或握著他的手教他。逐漸減少圓點(diǎn)，使它們變淺。后，孩子可以在沒有幫助的情況下僅靠看就畫出菱形。

3.讓孩子用鉛筆在鉆石板上描摹。

4. 讓孩子先用手指感受砂紙做成的菱形輪廓，再畫畫。

5. 畫一個(gè)“+”，讓孩子把四個(gè)末端連接起來，做成一個(gè)“風(fēng)箏”的形狀。

6. 畫一個(gè)“帳篷”，然后畫一個(gè)倒立的“帳篷V”，把兩個(gè)“帳篷”連接起來。

用對(duì)象進(jìn)行加減法

1. 給孩子三塊積木，讓他數(shù)一數(shù)。你拿了1塊后問他:“我拿了1塊，小明你現(xiàn)在有幾塊?”讓孩子再數(shù)一遍，說你還剩多少塊。移除不同數(shù)量的方塊，重復(fù)這個(gè)過程。

2. 用糖果、爆米花等重復(fù)這個(gè)過程。給他1個(gè)、2個(gè)或3個(gè)，讓他吃1個(gè)，然后數(shù)一下還剩多少。

3.給孩子一兩個(gè)積木，讓他數(shù)一數(shù)。再給他兩個(gè)或一個(gè)街區(qū)，讓他再數(shù)一遍。

4、運(yùn)用真實(shí)，讓孩子不要一一數(shù)數(shù)，告訴你答案。

知道你的生日

1. 告訴你的孩子他的生日是什么時(shí)候，讓他重復(fù)幾遍。讓他告訴你他的生日在當(dāng)天晚些時(shí)候。如果他回答正確就表揚(yáng)他。如果他說錯(cuò)了，讓他跟你重復(fù)幾次，直到他能自己說對(duì)為止。

2. 使用上述方法，教你的孩子出生的月份和日期。

3.教孩子看日歷上的日期。讓他在生日那天在日歷上畫一個(gè)圈，并說出今天是什么日子。